game xếp kim cương
Dừng đột ngột giữa lúc trẻ đang chơi dễ gây phản ứng mạnh, còn có thời gian chuẩn bị thì trẻ chấp nhận dễ hơn nhiều.
Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn.
09-09
Học đếm nên bắt đầu từ vật thể cụ thể.
Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận.
Trò nấu ăn giả rèn thứ tự các bước.
09-09
Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ.
Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án.
Ánh sáng màn hình ảnh hưởng đến nhịp sinh học, và trạng thái hưng phấn sau khi chơi khiến trẻ khó đi vào giấc ngủ.
09-09
Game mẫu giáo không có cảnh bạo lực.
Số mảnh ghép nên tăng dần theo tuổi.
Âm thanh sai nên nhẹ nhàng chứ không gay gắt.
09-09
Tiếng còi hoặc tiếng nổ lớn khi trẻ làm sai tạo ra nỗi sợ, còn tiếng nhẹ trung tính thì chỉ báo hiệu mà không đe dọa.
Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả.
Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất.
09-09
Tiếng Việt có dấu thanh nên cần dạy riêng.
Gọi tên trong lời thoại tạo kết nối, và trẻ thường kể lại về nhân vật đó cho người lớn nghe sau khi chơi.
Ghép hình con vật kèm tên giúp trẻ học từ vựng.
09-09
Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.
Game vận động nhẹ như nhảy theo nhịp cũng dành cho trẻ nhỏ.
Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.
09-09
Người lớn vừa đánh giá được nội dung vừa hướng dẫn được cách chơi, và trẻ cũng thích có người chơi cùng.
Bảng xếp hạng công khai dễ tạo áp lực so sánh cho trẻ nhỏ.
Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.
09-09
Nên chọn phiên bản trả phí nếu game có nhiều quảng cáo.
Nhạc nền nên có thể tắt riêng khỏi hiệu ứng.
Nền đơn giản làm nổi bật vật cần tương tác.
09-09
Trẻ nhỏ nhận ra ngay ba hay bốn vật mà không cần đếm, còn từ sáu trở lên thì buộc phải đếm từng cái.
Trò ghép cặp rèn trí nhớ ngắn hạn.
Chỉ vào một hình tròn thật sau khi trẻ vừa học hình tròn trong game giúp khái niệm đó trở nên vững chắc.
09-09
Xoay và thử vị trí giúp trẻ hình dung được vật thể trong không gian, kỹ năng nền cho toán học về sau.
Màn hình sáng trong phòng tối hại mắt.
Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.
09-09
Hình nền nhiều chi tiết khiến trẻ không biết nên nhìn vào đâu, và điều đó làm chậm việc học luật chơi.
Bắt chước hành động đơn giản rèn khả năng quan sát của trẻ.
09-09
Độ khó nên tăng theo khả năng thực tế của trẻ.
Hoạt cảnh ăn mừng nên ngắn dưới ba giây.
Bảng xếp hạng công khai tạo áp lực không phù hợp với lứa tuổi, và trẻ đứng cuối có thể mất hứng thú hoàn toàn.
09-09
Cân bằng giữa các loại hoạt động quan trọng hơn việc cấm đoán hoàn toàn một loại nào đó.
Cốt truyện đơn giản nối các màn chơi lại với nhau khiến trẻ muốn biết chuyện gì xảy ra tiếp theo.
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
09-09
Một số game trẻ em có mua vật phẩm, không miễn phí hoàn toàn.
Bốn mảnh cho trẻ hai tuổi và vài chục mảnh cho trẻ sáu tuổi là khoảng chênh lệch hợp lý.
09-09
Hướng dẫn lặp lại quá nhiều khiến trẻ mất kiên nhẫn, còn một lần làm mẫu rồi để yên thì phần lớn trẻ tự làm được.
Nhân vật không nên có biểu cảm giận dữ.
09-09
Chênh lệch giữa màn hình sáng và phòng tối buộc mắt điều tiết liên tục, đây là nguyên nhân chính của mỏi mắt.
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.
09-09
Không nên dùng màu làm tín hiệu duy nhất.
Phản hồi phải đến ngay khi trẻ chạm.
09-09
Cho phép trẻ chọn nhân vật ngay từ đầu.
Một nhiệm vụ mỗi lúc là đủ với trẻ nhỏ.
09-09
Giọng lồng tiếng vui nhộn tạo hứng thú.
Mỗi trẻ hoàn thành nhiệm vụ nhanh chậm khác nhau, đừng ép giờ.
09-09