-
Không nên có đồng hồ đếm ngược cho trẻ nhỏ. -
Bốn mảnh cho trẻ hai tuổi và vài chục mảnh cho trẻ sáu tuổi là khoảng chênh lệch hợp lý. -
Số mảnh ghép nên tăng dần theo tuổi. -
Âm thanh sai nên nhẹ nhàng chứ không gay gắt. -
Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình. -
Thị giác của trẻ nhỏ chưa phát triển đầy đủ nên các sắc độ gần nhau rất khó phân biệt, dù người lớn thấy rõ. -
Trò tô màu không cần đúng sai.
iri6j
-
Sở thích game của mỗi trẻ khác nhau. -
Quả chuối màu vàng dễ nhớ hơn một ô vuông màu vàng, vì trẻ đã có liên hệ sẵn với vật đó. -
Một số game trẻ em có mua vật phẩm, không miễn phí hoàn toàn. -
Trẻ chơi một mình quá lâu cần người lớn để mắt.
-
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
-
Học đếm nên bắt đầu từ vật thể cụ thể. -
Phụ huynh nên giới hạn thời gian chơi. -
Trẻ mù màu không nhận ra khác biệt, nên kết hợp thêm hình dạng hoặc âm thanh đảm bảo mọi trẻ đều chơi được.
-
Tai nghe cho trẻ nên có giới hạn âm lượng cứng. -
Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ. -
Ba chế độ chơi dễ, vừa và khó giúp game phù hợp với nhiều độ tuổi trong một gia đình. -
Quảng cáo toàn màn hình rất dễ bị trẻ chạm nhầm.
iri6j
-
Nhân vật không nên có biểu cảm giận dữ. -
Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ. -
Khuôn mặt tức giận khiến trẻ nhỏ lo lắng, ngay cả khi nhân vật đó chỉ đóng vai chướng ngại trong trò chơi. -
Trẻ không phân biệt được nội dung game với quảng cáo, nên chúng có thể chạm vào bất cứ thứ gì hiện lên. -
Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau.
-
Phân biệt hình dạng đi trước phân biệt kích cỡ. -
Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn. -
Trẻ chưa hiểu ý nghĩa của con số nên một ngôi sao hay hình dán mang lại cảm giác rõ ràng hơn nhiều. -
Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn.
-
Đặt điều kiện thất bại vào game cho lứa tuổi này gây thất vọng mà không dạy được gì, nên phần lớn trò cho nhóm đó không có cách nào thua. -
Xem thụ động khác hẳn với chơi tương tác, và cả hai lại khác với việc cùng người lớn khám phá một nội dung. -
Độ trễ dù nửa giây cũng khiến trẻ nghĩ mình làm sai và chạm lại nhiều lần, làm rối trạng thái trong game.
iri6j
-
Trẻ có thể hoàn tất giao dịch chỉ bằng vài lần chạm nếu thiết bị đã lưu phương thức thanh toán. -
Dừng đột ngột giữa lúc trẻ đang chơi dễ gây phản ứng mạnh, còn có thời gian chuẩn bị thì trẻ chấp nhận dễ hơn nhiều. -
Cài đặt ngôn ngữ quan trọng nếu trẻ đang học tiếng Việt qua game. -
Vẽ tự do quan trọng không kém các bài tập có đáp án. -
Bàn tay chỉ đường hiệu quả hơn mũi tên.
-
Ngôn ngữ hiển thị nên đúng tiếng mẹ đẻ của trẻ. -
Học đếm số qua trò chơi ghép hình con vật là cách phổ biến ở game giáo dục sớm. -
Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít. -
Hình minh họa và giọng nói là hai kênh duy nhất truyền đạt được luật chơi cho nhóm chưa biết đọc. -
Bộ sưu tập hình dán tạo động lực quay lại. -
Trò xây dựng cho trẻ thấy kết quả của lựa chọn. -
Ba bài học đơn giản về hình dạng, màu sắc và con số thường xuất hiện đầu game giáo dục.
iri6j
-
Sắp xếp theo thứ tự rèn tư duy logic sớm. -
Với trẻ chưa nói sõi tiếng Việt thì việc trộn thêm ngoại ngữ dễ gây nhầm lẫn hơn là có lợi.